DEFFI-TL

DEFFI-TL est porté par l’AFT dans le cadre d’un consortium qui rassemble des acteurs variés :

• Les deux organismes de formation de branche en transport-logistique (AFTRAL, PROMOTRANS), qui dispensent des formations initiales, continues, et en apprentissage, de tous niveaux de qualification, sur le territoire national.
• Trois groupements d’intérêt public qui portent trois des Campus des Métiers et des Qualifications (CMQ) du domaine de la mobilité et des transports terrestres : le GIP FCIP LILLE pour le CMQ Ferroviaire, Industrie Automobile et Eco-Mobilité (FIAEM), le GIP FORINVAL pour le CMQ Transport, Logistique, Sécurité (60 formations du CAP au master accessibles toutes voies de formation sur plus de 30 sites), et le GIP FCIP TOULOUSE pour le CMQ Mobilité et Transports Intelligents qui a été labellisé campus des métiers et des qualifications d’excellence.
• Deux clusters économiques : l’un (EURALOGISTIC, porté par la CCI ARTOIS) est un pôle d’excellence logistique et supply chain, et représente les clusters logistiques européens au sein du consortium Alice ; l’autre (CITC-EuraRFID) est doté d’une véritable expertise en cybersécurité, et s’est vu confié par la Région Hauts-de-France et la Métropole Européenne de Lille la préfiguration du projet de Campus Cyber Lille Hauts-de-France.

DEFFI-TL  est constitué de dix briques, qui constituent autant d’actions indépendantes, et qui dans leur ensemble visent une amélioration de la professionnalisation de tous les acteurs de la mobilité et de la supply chain, quelle que soit la voie d’accès à la formation, formation continue, apprentissage ou formation initiale temps plein. Les actions de DEFFI-TL s’adressent aux jeunes, aux demandeurs d’emploi, aux salariés en reconversion ou évolution professionnelle, ainsi qu’aux intérimaires détachés au sein d’entreprises de la supply chain.

Les actions de DEFFI-TL permettront notamment :

• d’améliorer l’employabilité et l’insertion, via le renforcement des compétences professionnelles centrées sur le geste professionnel, et via l’acquisition de nouvelles compétences en lien avec l’évolution des métiers et des attentes des employeurs : réduction de l’empreinte environnementale, gestion et sécurité des datas ;
• d’évaluer des compétences dans le cadre de formations en transport-logistique ;
• de prévenir les risques de décrochage grâce à la mise en œuvre de technologies et outils qui favorisent les pédagogies actives, l’interaction, la collaboration, les mises en situation professionnelles ;
• de permettre à des publics vulnérables d’accéder à la formation, grâce à des approches ludiques qui renforcent l’appétence pour la formation, la motivation à apprendre et la confiance en soi, ainsi que par la mise en œuvre de dispositifs de formation destinés plus particulièrement à former des opérateurs de bas niveaux de qualification en situation de travail.